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Méthodes novatrices d'enseigner les mathématiques

Méthodes novatrices d'enseigner les mathématiques

Croyez-le ou non, les mathématiques peuvent être enseignées de manière très innovante, et les écoles privées sont parmi les meilleures institutions éducatives à la recherche de nouvelles méthodes pour maîtriser une matière traditionnelle. Vous trouverez une étude de cas sur cette approche unique de l’enseignement des mathématiques dans l’un des meilleurs pensionnats américains, l’Académie Phillips Exeter.

Il y a des années, les enseignants d'Exeter ont développé une série de livres de mathématiques contenant des problèmes, des techniques et des stratégies qui sont maintenant utilisés dans d'autres écoles privées et internats. Cette technique est connue sous le nom d'Exeter Math.

Le processus d'Exeter Math

Ce qui rend Exeter Math vraiment innovant, c’est que les cours traditionnels et la progression des cours d’Algèbre 1, Algèbre 2, Géométrie, etc., sont supprimés au profit des étudiants qui acquièrent les compétences et le calcul nécessaires pour résoudre des problèmes. Chaque devoir contient des éléments de chaque cours de mathématiques traditionnel, plutôt que de les séparer en apprentissage annuel segmenté. Les cours de mathématiques à Exeter sont centrés sur les problèmes de mathématiques écrits par les enseignants. L'ensemble du cours est différent des cours de mathématiques traditionnels en ce sens qu'il est centré sur le problème plutôt que sur le sujet.

Pour beaucoup, le cours de mathématiques traditionnel du collège ou du lycée aborde généralement le sujet avec le professeur, puis demande aux élèves de terminer chez eux de longues tâches consistant en des exercices répétitifs de résolution de problèmes, destinés à aider les élèves à mieux maîtriser les procédures. devoirs.

Cependant, le processus est modifié dans les cours de mathématiques d'Exeter, qui impliquent peu d'exercices d'instruction directe. Au lieu de cela, les étudiants sont confrontés à un petit nombre de problèmes de mots à résoudre chaque nuit indépendamment. Il existe peu d'instructions directes sur la manière de résoudre les problèmes, mais il existe un glossaire pour aider les étudiants et les problèmes ont tendance à se renforcer mutuellement. Les étudiants dirigent eux-mêmes le processus d'apprentissage. Chaque soir, les élèves travaillent sur les problèmes, en faisant de leur mieux, et enregistrent leur travail. Dans ces problèmes, le processus d'apprentissage est tout aussi important que la réponse et les enseignants souhaitent voir tout le travail des élèves, même s'il est effectué sur une calculatrice.

Et si un étudiant se bat avec les mathématiques?

Les enseignants suggèrent que si les élèves sont coincés dans un problème, ils font une supposition éclairée puis vérifient leur travail. Ils le font en inventant un problème plus facile avec le même principe que le problème donné. Comme Exeter est un internat, les étudiants peuvent rendre visite à leurs professeurs, à d’autres étudiants ou au centre d’aide en mathématiques s’ils sont coincés alors qu’ils font leurs devoirs dans leurs dortoirs la nuit. Ils sont censés effectuer 50 minutes de travail concentré par nuit et travailler de manière persistante, même si le travail leur est très difficile.

Le lendemain, les étudiants apportent leur travail en classe et en discutent sous forme de séminaire autour d'une table Harkness, une table de forme ovale conçue à Exeter et utilisée dans la plupart des cours pour faciliter la conversation. L'idée n'est pas seulement de présenter la bonne réponse, mais que chaque étudiant présente son travail à tour de rôle pour faciliter la conversation, partager des méthodes, résoudre des problèmes, communiquer des idées et soutenir d'autres étudiants.

Quel est le but de la méthode Exeter?

Alors que les cours de mathématiques traditionnels mettent l’accent sur un apprentissage par cœur qui ne se rapporte pas aux problèmes quotidiens, les problèmes de mots d’Exeter ont pour but d’aider les élèves à comprendre les mathématiques en élaborant les équations et les algorithmes eux-mêmes plutôt que de les recevoir. Ils en viennent également à comprendre les applications des problèmes. Bien que ce processus puisse être très difficile, en particulier pour les nouveaux étudiants du programme, les étudiants apprennent des domaines traditionnels des mathématiques, tels que l'algèbre, la géométrie et autres, en élaborant eux-mêmes les idées. En conséquence, ils les comprennent vraiment et leur lien avec les problèmes mathématiques et les problèmes qu’ils pourraient rencontrer en dehors de la classe.

Partout au pays, de nombreuses écoles privées adoptent le matériel et les procédures de la classe de mathématiques d'Exeter, en particulier pour les classes de mathématiques. Les enseignants des écoles qui utilisent les mathématiques d'Exeter affirment que le programme aide les étudiants à s'approprier leur travail et à en prendre la responsabilité, plutôt que de le leur laisser. L'aspect le plus important des mathématiques d'Exeter est peut-être qu'il enseigne aux élèves qu'il est acceptable de rester bloqué sur un problème. Au lieu de cela, les étudiants réalisent qu'il est normal de ne pas connaître les réponses immédiatement et que la découverte et même la frustration sont en réalité essentielles à un véritable apprentissage.

Mis à jour par Stacy Jagodowski.


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